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人物风采
「典范风采」周嗣铨-中国书画榜样人物专刊
2021-09-23 15:12
1，初见周老师，好奇，采访，感动。
一次偶然的机会，有幸跟随田老师参观了她的朋友周老师的书法展。
展览馆百幅书法作品，20多种书体。内容包括毛主席诗词，习主席语录等。这些风格迥异的作品竟然都是出自同一人之手。那就是四川书法家---周嗣铨老先生。
据说他的80岁生日宴都没办，却在党的一百周年之际办展览为党庆生，并且全是自费。不禁好奇眼前这位精神矍铄的老人究竟是有着怎样的初心和动力。这是一般人做不到的，很想找机会问老师几个问题以解困惑。
四Ill省韩省长，李省长，省政协曾主席和家乡内江市政协原常务副主席黄忠等老领导和省嫘促会领导在书法前合影。
右二为田荣桂老师
不敢相信眼前忙碌的周老师有八十多岁了，他组建活动，接连几天迎接各界朋友，媒体参观，接受采访。整理作品，招呼朋友，有时候还要把朋友送到门口。
他的激情，真诚，活力。无不打动着在场的每一位，在他身上丝毫不见老年人的暮气。却让我看到几个字：赤子之心。
韩省长在为周嗣铨书法展写的前言中，对周嗣铨作了极高的评价：周嗣铨是一位德才兼备，文理兼修的专家，是一位热心公益，献身事业的实干家，也是我尊敬的朋友。我喜欢他的篆隶书法，认为水平出众，功力难得，写出了篆书之古朴，隶书之厚重，而且在一字多种写法上下了很大功夫。他的篆书中有很多创新性，不仅排列整齐，行笔圆转，线条匀净而长，而且用墨上上浓下疏，形成特有的沙笔，现出庄严美丽的风格。他自创新体中，有的有理工男工程画的痕迹。”
一个人写20多种书体，并且都写得这么好， 对我这个外行人来说，想也不敢想。他说，其实也简单，找到共性，再找每种书体的个性。
作家刘震云说：要有一厘米的进步，得有十厘米的付出。简单总结的一句话，背后一定是日积月累的付出。
在听周老师侃侃而谈的过程中，不自觉被感动着，不自觉拿起了纸笔。于是一场毫无准备的采访，就这么开始了。
能写二十多种风格的书体和日文书法。现任四川省嫘祖书画院院长，四川省毛研会书画院名誉院长。
百度对周老先生的报道。
省人大原副主任李主任参观书法展（正中）
2，低调，谦和，坦荡。
那场活动，来了一些领导，媒体，周老师被众人包围着。想这样的人，或许会有些高冷，毕竟是名人。没想到周老师不仅平易近人，毫无架子，并且坦荡谦和。他说，我的事都可以说给大家，没什么。
说到动情处，差点流下眼泪，也是性情中人了。有人愿意把故事讲给你听。而我刚好是喜欢听故事的人。
3，孝心感人，匠心传承。
周老师的父亲是诗人书法家。他把父亲一生的诗歌，书法作品收集成册出版，收藏，赠予亲友。
周老师父亲周叔平：1912年农历6月生，16岁以同等学历{没读小学，中学)考入四川大学，毕业于国立四川大学第一届文学系，是白屋诗人吴芳吉的学生，教书数十年桃李滿天下。以诗词书法善长，能写二三十种风格的书体，他的书法曾作为家乡书法教材。他是家乡历届政协委员(从第一届到他逝世)
有的对联只有上联了，因为年久丢失，他就把下联做出来。
有些作品因为时隔太久没办法印出来，比如在木质上面，报纸上面，他都一笔一划复制到宣纸上面，成为可以装裱的完整作品。
有些作品甚至时隔十几二十年，由父子俩共同完成。父亲写的是什么书体，他就学什么书体。
整理的过程也是他不断学习书法的过程。继承了父亲二十三种书体的技法，也深得其笔墨精髓。
看着这些力透纸背的墨宝，不禁感叹：
这正是传统文化与匠心的传承与佳话！
在建党百年之际，
以百幅革命诗词作品颂党恩，
为父亲毕生诗词作品办展览，出书。
是什么让他有强大的毅力去完成这些事？
答案是：孝心。
在父亲去世的时候，周老师就守在边上，父亲弥留之际，始终有些话说不出来，他猜测出父亲所想。周老师双腿跪在父亲面前说：您放心，我一定会把您的书法作品保存好，为您出书，做展览。而今天，他全都做到了！
父亲安详地走了。周老师讲到此时情难自已。我也被深深打动了。当时便想回来写一篇他的故事。
查看了一些资料包括周老师发来的照片，迟迟未动笔，以往各大媒体对他的报道已经很多了。我该以怎样的视角来记录与表达呢？
各杂志媒体对周老师的作品和事迹的争相报道
周老师参加活动照片
所见即所得，不如就把这些零碎的经历，感受，整理成文。
4，苦中作乐，创新，弱点变亮点。
参观周老师的书法作品，觉得最有意思的当属他的“抖抖体”。听见名字，我笑了，说为什么叫这个名字呢？他说因为他在很久以前得了一种手抖的病。干脆创作一种抖抖体，名字是周老师起的。
我惊了，手抖还完成了这么多的精彩作品？他平淡地说，不抖的时候就写，抖的时候就歇会。听完这句话，心里久久未能平静。
这个年代的人，身上更具备艰苦奋斗与苦中作乐的精神！
周老师非但没被自己的弱点困住，因此放弃。
反而在继续的过程中把弱点变成了亮点。
这是心如磐石的坚韧，也是不畏艰难，在困境中修炼的涅槃！
5，正直，清流，纯粹。
不知不觉就聊得很晚了，而周老师的眼中依然闪着莹莹的光。觉得再怎么都要请老师吃个便饭。因知道他一定会推辞。便说故事还没有听完，需要边吃边聊，收收尾。
路上，看到周老师忙碌一天，衣服背上都汗湿了，却浑然不知。我们都不免再次被他的劲头感染着。
田老师与周老师都是在书画领域取得多许成就的人，真正的学问家。接触起来却不能再普通。点菜也是很家常，吃吃聊聊。像未曾谋面却早已熟悉的朋友一样。
他们一再要自己坐公交回去，拗不过我，坚持打车送老师。周老师下车后在门口冲着我一再招手。
周老师作品众多，退休后还热衷书法文化事业，做书苑，说别人笑称他老黄牛，因为总是亲力亲为。他却乐此不疲。说做喜欢的事和写字一样，累并享受在其中。
吃饭的时候聊天，他说感觉这人虚头巴脑，便再也不想接触，最好一句话都不说，路上看见，也当路人。我笑笑，没想到，周老师比我还“幼稚”。
周老师身上是有光芒的人，身怀“武功”的人，是真才实学之人，可从他身上看到最多的却是这个字---真。
如清流，有颗清澈的心。
高悟性，心无旁骛。
所以才能写出这么多令人绝称的作品。
字如其人。
20多种书体，各有千秋，特色。
却有同样的神韵叫---纯粹。
6，专注，持续，极致。
数十年如一日把喜欢的一件事做到极致。
不被周围烦杂扰乱，专注做自己的事。
在对父亲的孝心里，虔诚的遵守约定。
在对书法的研习里，收获成就与掌声。
他是最简单的人，做最有意义的事，一辈子。
7，是君子，也像竹子。
“谦虚，坚韧，刚毅，有节。”
周老师正是竹子般的品格。
在执着学习书法追求艺术的人生里，
周老师用一支笔，一张纸，热忱而坚韧地写下了：
青春，性格，风采，精神，以及那颗不因年龄而褪色的赤子之心。
8，传承，影响，发扬。
周老师对父亲承诺的履行，是传统文化与孝道的传承。
希望这些优秀作品，精神力量，深厚文化，能够发扬。
一个人是一本书，一幅字。
写好一个“人”字，一笔一画，一撇一捺，
是一生的初心，学习，践行，修行与使命！
9，致敬
致敬:与周老师的相识。
感恩：田荣桂老师的引荐。
想以一首诗来结尾：
咬定青山不放松，
立根原在破岩中，
千磨万击还坚韧，
任尔东西南北风。
周老师和朋友们在一起
10，对照，得到，悟到。
周老师八十二岁，却没有固有印象中老年人的停滞，退休的状态。相反地，他依然如青年一般胸中有股力量燃烧着，也一直在书法和公益事业上发光发热。
年龄从来不是限制。热爱的事，是使命，也是一生的追求。
我们也不该有任何借口来掩盖心中的理想。
当如周老师般一直有股青年般向上的力量。
像竹子，不惧严寒酷暑，不断奋进，清华其外，澹泊其中。
作者：一个喜欢记录，热爱生活，习惯用文字表达的小杨同学。河北邯郸人，80后，写作是工作，也是爱好。皆因一颗喜欢文艺，喜欢电影，喜欢故事的心。
从生活，阅历里面感悟。
从故事中看见自我。
从写作里面触及理想。
即使人生是一场梦幻泡影，当下也一样有值得珍视的美好。
作者：杨静静
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